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Crédits
 

   
 
 

Guide d'orientation
pour la scénarisation du tutorat en ligne

  

 

Trois vidéos de concepteurs témoignent d’expériences en formation en ligne.
Ils nous introduirons aux divers questionnements marquant la démarche de conception à des degrés différents selon que ces derniers sont novices, intermédiaires ou experts dans le domaine de la formation en ligne.
Nous présenterons le projet de formation pour chacun d’eux, le contexte pédagogique de pratique et les besoins en matière d’encadrement de l’apprentissage.

Bon visionnement,
L'équipe de conception
  Les concepteurs  
   
 
La conceptrice novice : Violaine Page
Le concepteur novice : Violaine Page-Lamarche, professeure à l’unité d’enseignement et de recherche en éducation à la TÉLUQ, l’Université à distance de l’UQAM.
 Elle témoigne de son expérience récente en formation à distance et en ligne.
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Le concepteur intermédiaire : Michel Bergeron

Le concepteur intermédiaire : Michel Bergeron, éthicien de l’Université de Montréal, témoigne de sa deuxième expérience de mise à distance d’une formation grand public en éthique de la recherche.
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Le concepteur expert : Josiane Basque
Le concepteur expert : Josianne Basque, professeure à l’unité d’enseignement et de recherche en éducation à la TÉLUQ, l’Université à distance de l’UQAM. Elle témoigne d’une expérience déjà mature en formation à distance et en ligne, principalement dans le domaine des technologies de l’information et des environnements d’apprentissage.

 
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Le concepteur tuteur : Daniel Lemire
Un enseignant concepteur et tuteur : Daniel Lemire, professeur d’informatique à l’unité d’enseignement et de recherche en Science et technologie à la TÉLUQ, l’Université à distance de l’UQAM.
 Daniel Lemire est affecté au programme de certificat de premier cycle en Informatique appliquée à l’organisation (IAO). IAO est le seul programme universitaire d’informatique de premier cycle offert entièrement en ligne au Québec.
Daniel Lemire témoigne d’une expérience de tutorat où l’enseignant concepteur prend en charge le tutorat de son propre cours.
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  Les tuteurs
 
 
 
Le tuteur novice : Guillaume Paré
Un tuteur novice : Guillaume Paré, étudiant À la Maitrise des programmes de bioéthique de l’Université de Montréal, engagé à titre d’assistant d’enseignement dans le cours PLU6046A, Éthique de la recherche : Introduction de la Faculté des études supérieures de l'Université de Montréal..
Guillaume Paré fait part de réflexions de ses premières expériences de co-tutorat en ligne pour le cours d'introduction en éthique de la recherche 
Voir la version complète »»» [12min01s]
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La tutrice intermédiaire : Isabelle Ganache
Un tuteur intermédiaire : Isabelle Boutin-Ganache, étudiante au doctorat des programmes de bioéthique de l’Université de Montréal, engagée à titre d’assistante d’enseignement dans le cours PLU6046A, Éthique de la recherche : Introduction à la Faculté des études supérieures.
Elle témoignera de ses différentes expériences en tant que tutrice en ligne pour un cours d'introduction en éthique de la recherche.
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La tuteur expert : Julien Contamines
Un tuteur expert : Julien Contamines, de la Téluq, chargé d’enseignement en ligne auprès des étudiants du Diplôme d’Études Supérieures Spécialisées (DESS) en Technologies de l’information et Environnement d’apprentissage.

 
Présentation»»
[1min57s]
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  Les étudiants
 
   
  L'étudiant novice : Christ Pounianama
   
 
Un étudiant novice : Chris Pourianama est étudiant en deuxième année au master en Mathématique et informatique pour les sciences du vivant de l’Unité de formation et de recherche (UFR) Mathématiques et informatique de l’Université René Descartes - Paris 5, à Paris. Il expérimente pour la première fois une formation à distance et en ligne.

 
Voir la version complète »»» [6min20-s]
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  L'étudiant intermédiaire : Arnaud Duhoux
   
 

Un étudiant intermédiaire : Arnaud Duhoux, étudiant au doctorat en épidémiologie à l’Université de Montréal.
Arnaud Duhoux en est à deuxième expérience de cours en ligne et a suivi une formation de facilitateur en ligne pour pouvoir intervenir comme facilitateur auprès de professionnels de la santé en formation continue dans le Programme d’Amélioration des Compétences en Santé Publique dispensé entièment en ligne par l’Agence de Santé Publique du Canada.
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